浏览人次:
12209
课程核心能力对应
生活科学系课程核心能力与课程对应表 107.8.20
领域 |
核心能力
教育目标 课程名称 |
生活经营 | 伦理关怀 | 专业服务 |
---|---|---|---|---|
增进健康生活经营知能与涵养 | 提升伦理与关怀之情操 |
●培育理论与实务兼备之家庭专业 ●培育理论与实务兼备之休閒专业 |
||
家 庭 领 域 |
生活科学概论(2N) | ◎ | ◎ | |
家庭、社区与环境(2N) | ◎ | ◎ | ◎ | |
家庭资源与管理(3N) | ◎ | ◎ | ||
婚姻与家人关系(3R) | ◎ | ◎ | ◎ | |
家庭概论(3R) | ◎ | ◎ | ◎ | |
家庭生活教育导论(3R) | ◎ | ◎ | ||
辅导原理与实务(3TV) | ◎ | ◎ | ||
室内设计与布置(2TV) | ◎ | |||
服饰与生活(2TV) | ◎ | ◎ | ||
家庭与亲职(2N) | ◎ | ◎ | ||
老人与家庭(3N) | ◎ | ◎ | ◎ | |
家庭教育方案规划(3N) | ◎ | ◎ | ◎ | |
家庭谘商与辅导(3TV) | ◎ | ◎ | ||
家庭人类学(3TV) | ◎ | ◎ | ||
家庭危机与管理(3N) | ◎ | ◎ | ||
家庭支持服务(3N) | ◎ | ◎ | ◎ | |
谘询实务与运用(2N) | ◎ | ◎ | ||
谘商技术—助人策略与技术(2N) | ◎ | ◎ | ||
团体辅导理论与实务(3N) | ◎ | ◎ | ||
绿色能源 (3N) | ◎ | ◎ | ||
儿童发展与保育(3TV) | ◎ | ◎ | ||
青少年心理与辅导(3N) | ◎ | ◎ | ||
儿童及少年福利(3R) | ◎ | ◎ | ||
儿童及少年福利专业伦理(2R) | ◎ | ◎ | ||
儿童行为观察与辅导(3R+TV) | ◎ | ◎ | ||
婴幼儿健康照护与活动设计(3TV) | ◎ | ◎ | ||
托育服务(2N) | ◎ | ◎ | ||
银发族生活规划(3 N ) | ◎ | ◎ | ||
银发族心理健康(3R) | ◎ | ◎ | ||
中老年疾病与保健(3N) | ◎ | ◎ | ||
高龄者活动评估与设计(2N) | ◎ | ◎ | ||
高龄者友善空间与辅具应用(3N) | ◎ | ◎ | ||
健康心理学(3R) | ◎ | ◎ | ||
预防保健(3N) | ◎ | ◎ | ||
初级急救学(2N) | ◎ | ◎ | ||
压力与生活(2R) | ◎ | ◎ | ||
人际沟通的艺术(2N) | ◎ | ◎ | ||
食品安全与卫生(2N) | ◎ | ◎ | ||
幸福学-正向心理学观点(3N) | ◎ | ◎ | ||
有机环境栽培与健康(2R) | ◎ | ◎ | ||
食品营养与健康(3TV) | ◎ | ◎ | ||
当代谘商理论(3R) | ◎ | |||
休 閒 领 域 |
休閒游憩概论(3TV) | ◎ | ◎ | |
休閒活动设计(2N) | ◎ | ◎ | ||
旅游与文化(3TV) | ◎ | ◎ | ||
女性休閒(2N) | ◎ | ◎ | ||
休閒心理学(3N) | ◎ | ◎ | ||
休閒事业管理(2R) | ◎ | |||
休閒教育(2N) | ◎ | ◎ | ||
观光学概论(3TV) | ◎ | |||
幸福学-正向心理学观点(3N) | ◎ | ◎ | ||
环境学概论(3TV) | ◎ | ◎ | ||
环境教育与解说(3N) | ◎ | ◎ | ||
家庭生态休閒(2R+TV) | ◎ | ◎ | ||
有机环境栽培与健康(2R) | ◎ | ◎ | ||
旅运经营学(3TV) | ◎ | ◎ | ||
餐馆与旅馆管理(3TV) | ◎ | ◎ | ||
导游领队理论与实务(3TV) | ◎ | ◎ | ||
休閒农业与民宿管理(2TV) | ◎ | ◎ | ||
生态旅游(3N) | ◎ | ◎ | ||
游程规划(3N) | ◎ | ◎ | ||
谘询实务与运用(2N) | ◎ | ◎ | ||
观光行销学(3TV) | ◎ | |||
观光行政与法规((2R) | ◎ | |||
观光资源规划与管理(3TV) | ◎ | |||
环境生态学(3TV) | ◎ | ◎ |