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就业进路

国立空中大学生活科学系「就业进路」与建议修习课程
 
领域 职业类别 类别简介(定义) 职业名称 建议修读课程
家庭领域 教育辅导 依据儿童及少年福利机构专业人员资格及训练办法第二条第一款第三项之定义,保育人员、助理保育人员:指于安置及教养机构提供二岁以上儿童生活照顾之人员。
 
工作重点包含:1.指导及协助院童在饮食、衣着、卫生习惯上之适当发展,并监管院童日常活动以确保安全。2.观察及评估院童之营养健康、福利与安全需求等。
 
1.保育人员
2.助理保育人员
详参[儿童保育及少年生活辅导学分学程]相关课程
教育辅导 依据儿童及少年福利机构专业人员资格及训练办法第二条第一款第四项之定义,生活辅导人员、助理生活辅导人员:指于安置及教养机构提供少年生活辅导之人员。
 
工作重点包含:1.指导及协助安置机构少年在饮食、衣着、卫生习惯上之适当发展,并监管少年日常活动以确保安全。2.观察及评估少年之营养健康、福利与安全需求等。3.协助少年自力生活。
 
1.生活辅导人员
2.助理生活辅导人员
详参[儿童保育及少年生活辅导学分学程]相关课程
生活服务 依据儿童及少年福利机构专业人员资格及训练办法第二条第一款第一项之定义,托育人员:指于托婴中心、安置及教养机构提供保育之人员。
 
工作重点包括:从事幼童看护及照顾其日常生活之工作1.协助及训练幼童学会如何更衣、洗澡、饮食、大小便等生活技能2.协助及训练幼童建立日常生活的规矩,如床舖的简单整理、清洁,玩具的整理、维护3.陪同幼童进行室内或户外之游戏,并建立与同伴相处的规矩4.教导幼童学习,如说故事、阅读童话故事、看电视 5.照顾儿童其他日常生活事项6.幼儿保育与教育.亲师沟通.撰写教学纪录等等。
 
托育人员
(保母)
家庭与亲职
儿童发展与保育
儿童及少年福利
婴幼儿健康照护与活动设计
才艺辅导 依据儿童及少年福利与权益保障法第七十六条第一项:所称儿童课后照顾服务,系指招收国民小学阶段学童,于学校上课以外时间,所提供之照顾服务。另依据儿童课后照顾服务班与中心设立及管理办法第二十三条,课后照顾服务人员应具备相关资格。   工作重点包含:1.才艺教学;2.设计相关课程及开发课程;3.上课讲义编写;4.学员成果评估等。
 
课后照顾服务人员 详参[儿童保育及少年生活辅导学分学程]相关课程
个人及社会服务(
心理谘询服务)
协助个案处理心理困扰、生涯阻滞或生活适应困难等问题,包括人际困难、感情困扰、压力和情绪的调节、婚姻、伴侣与家庭问题、人际问题、偏差行为、学习困扰、生涯与职业抉择、就业谘商(谘询)、精神疾病的处理等,以增进个人的自我成长、社会与生活适应,提高生活品质。这个专业主要是透过心理评量、心理诊断(心理问题的剖析)的方法,以及多元化的辅导、谘商与治疗技巧来达到上述工作目标。从事此类工作者须具备助人特质、助人技巧、心理评量或心理诊断技术、团队合作与自我省察能力。工作场所涵盖社福机构、企业、医疗机构、学校、法院与狱政机关。
 
辅导员 当代谘商理论
谘商技术—助人策略与技术
团体辅导理论与实务
辅导原理与实务
成人问题与谘商
长期照护服务 从事规划、指挥、协调及综理老人居住与身体照顾服务之人员。主要工作为:1.综理老人照顾机构及其所提供之服务与设施。2.制定组织之目标及评鑑与经营之准则。3.指挥、监督及评鑑员工之工作活动,并建立作业规范与标准。4.控管预算规划、报告编制及用品、设备与服务之支出等行政作业。5.监督员工之选择、训练及绩效。
 
老人照顾服务人员
 
 
 
 
 
 
 
 
银发族生活规划
银发族心理健康
银发族休閒规划
中老年疾病与保健
老人与家庭
银发族居家设计与辅具 
临终关怀与实务
银发族活动设计与评估
秉持职业伦理,运用照顾相关知识、技能与情意,提供案主在日常生活中所需之协助与支持。
 
照顾服务员
 
以居家设计与科技辅具的知识为基础,提供针对适合身心障碍者的辅助器具使用者之使用谘询服务。
 
辅具使用谘询人员
个人照护服务 职业内容描述:从事病患之照顾、护理等工作1.为病患翻身、捶背、擦拭身体、更衣、扶持上下床及散步等等2.照顾病患饮食起居、服药及打点滴等等3.居家打扫、整理环境、送洗病患衣物及代购所需用品。
 
看护人员
家庭教育专业人员 家庭教育从业人员透过各种教育形式以增进个人及家庭生活所需之知识、态度与能力的教育活动,以建立个人身心发展,营造幸福家庭。
 
 
家庭教育专业人员
 
家庭人类学
老人与家庭
家庭教育方案规划
家庭危机与管理
家庭、社区与环境
家庭谘商与辅导
儿童发展与保育
青少年心理与辅导
当代谘商理论
(或谘商理论)
谘商技术-助人策略与技术(或谘商技术)
 
休閒领域 旅游管理(导游) 依据发展观光条例第二条第十二款之定义,指执行接待或引导来本国观光旅客旅游业务而收取报酬之服务人员。
 
工作重点包含:1.当地行程带领;2.景点介绍、当地语言交流;3.顾客服务,诸如饭店订房、餐厅安排、交通工具提供等;4.告知旅客注意事项以及该准备的证件文件;5.处理顾客紧急状况。
 
导游 导游领队理论与实务
游程规划
旅运经营学
观光行政与法规
休閒心理学
旅游管理(领队) 依据发展观光条例第二条第十三款之定义,指执行引导出国观光旅客团体旅游业务而收取报酬之服务人员。
 
工作重点包含:1.行程带领;2.当地语言交流;3.顾客服务,诸如出关、入关等;4.告知旅客注意事项以及该准备的证件文件;5.处理顾客紧急状况。
 
领队 导游领队理论与实务
游程规划
旅运经营学
观光行政与法规
休閒心理学
休閒游憩管理(专业导览人员) 依据发展观光条例第二条第十四款之定义,指为保存、维护及解说国内特有自然生态及人文景观资源,由各目的事业主管机关在自然人文生态景观区所设置之专业人员。
 
工作重点:执行观光景点导览之解说服务。
 
专业导览人员 导游领队理论与实务
游程规划
休閒活动设计
休閒心理学

PS:本表有关职业类别及类别简介之内容,主要参考教育部UCAN大专校院就业职能平台网址:https://ucan.moe.edu.tw/search.asp#a1 所示若无合适之相对应职业类别,则采仿间Yes123求职网或1111人力银行之分类方式。